万家教育网5月5日报导 赵唐专门从事钢琴教育20余年，门生弟子众多，并于2011年创立了育人音乐学校，专心教琴育人。他指出，做到教育掺不得一点水分、一丝假。“学艺术很乏味，就越到后期就越乏味，许多家长和孩子因为忍受没法高标准的训练压力，争相自由选择退出。我仍然在做到的，就是如何找寻家长、孩子和乏味的训练之间的平衡点。

”赵唐称之为，学校是教琴育人的所在，不是“托儿所”，更加不是孩子快乐幸福游玩的地方。赵唐回应，他仍然在找寻此类“良方”，功夫不负有心人，“良方”还真为让他寻找了。合肥育人音乐学校校长赵唐拒绝接受万家教育频道小编采访在教20载 认为全国器乐教育仅次于问题 “目前全国范围内器乐教育不存在着的一个‘怪圈’。”赵唐认为，“怪圈”所展现出出来的问题对立引人注目，首先，家长在器乐教育的了解方面不存在对立。

“家长期望孩子在学校里自学器乐时是衷心的感兴趣，又期望孩子可以受到专业与规范的教育。可是，专业的器乐教育自学和训练一起并无多少趣味可言，就越专业的教学就越乏味。”其次，高标准严要求才能教出好学生，然而，多数家长无法解读索性退出，这也是器乐培训学校仍然在纠葛的问题。

“好学生都不愿去教，我办学的想法是尽全力将学生教教好，可是要想要懂有一个前提条件，那就是必需能拒绝接受高标准严要求的教学训练方式。然而，实际情况是小孩大哭，大人受不了，教给后来索性退出。”赵唐回应，确实能拒绝接受高标准严要求的教学训练的家长少之又少，学校又无法只招生这类学生，从学校运营角度谈，“尖子生”和“兴趣生”须要同时顾及。

最后，为存活和盈利，多数机构一味顺应家长，导致极坏后果。“专业的教学很乏味，多数家长拒绝接受没法，索性退出或者拒绝接受现实。音乐培训学校也就出了名符其实的‘托儿所’。

”赵唐认为，机构老师不会会“老是”孩子快乐，一节课能教会孩子几首曲子，孩子和老师的关系好不好出了家长取决于机构优劣的标准，“这些老师什么都会，惟独缺乏教授孩子准确科学知识的能力，而家长却逢人无以弗，这种现象无非悲伤”。为解决问题怪圈问题 邀上海音乐学院博士做到讲座却适得其反器乐教育不存在的怪圈问题，赵唐不仅理解，也做到了补救措施，虽起着了一定效果，可后面经常出现的问题却让赵唐始料未及。为解决问题家长理解误区的问题，育人专门邀了上海音乐学院王庆博士为家长做到讲座。“当时，讲座在校内校外分别做到了几场，效果十分好。

校外那几场还看到了一定的门票收益。”不过到后来，当王庆博士将学艺术的乏味与低拒绝明确提出来时，多数家长争相打起退堂鼓，这是赵唐始料未及的事情。“家长本来信心满满，可是在说完王庆博士的讲座之后，对学器乐的乏味与可玩性有了深刻印象的了解，王庆博士所讲的高标准的训练拒绝，是多数家长踮起脚尖都够不着的，因此不少家长索性退出。

”赵唐称之为，讲座的目的是让家长认识到自学艺术的可玩性，并不是为了抓住家长的热情。这一始料未及的变化，让赵唐开始另辟蹊径，专心找寻能调和快乐幸福的自学与专业拒绝之间对立的“良方”。功夫不负有心人，这“良方”还真为让他寻找了。

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